英国の学生の携帯電話は年間 2 週間以上の授業時間を無駄にしている

私が GCSE を行っていたとき、まさに最初の Nokia ブロックが少数の特権的な学生の手に渡ろうとしていました。公式には禁止されているものの、実際にはスネークと学校内の数少ない携帯電話所有者にテキストメッセージを送信する場合にのみ使用できるという事実は、それが必ずしも最優先事項ではないことを意味しました。彼らは、時計を着用する学生に対してゼロ寛容の方針を持っていたのと同じだったのかもしれません。

現在では状況が異なります。誰もが電話を持っているだけでなく、その能力はプログラム可能な着信音やテキストでの会話の初歩的な教育をはるかに超えています。気が散りやすい十代の若者たちに代数を教えようとするときに、世界中のすべてのビデオにアクセスでき、常に必要な通知が届く常時オンの電子デバイスが問題になるとは誰が想像したでしょうか。

英国のインターネット企業Nominetが500人の中学校教師を対象に実施した調査で明らかになったように、問題の範囲はかなり広範囲に及んでいる。電話関連の混乱の取り締まりに学校が年間 11 日（1 日あたり 17 分）を費やしているという見出しの数字は十分ひどいものですが、実際に悪魔は、なぜ学校が電話関連の混乱の取り締まりにこれほど多くの時間を浪費しているのかという、調査の憂鬱な詳細にあります。問題。 uk_students_phones_over_two_weeks_school_time_per_year_2 の無駄

調査対象となった教師のうち、46%は子供たちがソーシャルメディアで授業を妨害しているのを目撃しており、27%は授業中にネットいじめが起きているのを目撃したことがある。おそらくこれに関連しているのは、教師の 40% がソーシャル メディアによって子供たちの自信が損なわれているのを見たことがあると信じているという小さな問題です。ああ、インターネットの膨大な量の無料ポルノとホルモンだらけの十代の若者たちを組み合わせると、子供たちがそれを共有しているのを見たことがあるのはわずか 17% だったというのは、ある意味驚くべきことだ。

ソーシャルメディアに対する教師の見方はほぼ例外なく暗い。回答者の 64% は、生徒たちがソーシャル メディアのプレッシャーに対処するのに苦労していると考えており、76% はソーシャル メディアのおかげで成長が早くなっていることに同意しています。とはいえ、ソーシャル メディアに関する私の経験を言うなら、「成長」という言葉は「成長」という言葉に当てはまります。大きく斜体にする必要があります。さらに 57% が、ソーシャルメディアが学生の精神的健康に悪影響を及ぼしていると考えています。

これらは決して新しい懸念ではありませんが、携帯電話の普及と高度化が状況をさらに悪化させているのは確かです。 50 ポンドの Android 端末から最高級の iPhone まで、どのスマートフォンでも Facebook、Twitter、Snapchat、YouTube など、ほとんどすべてのものにアクセスできます。これらのサイトは効果的に取り締まるには大きすぎ、特に「YouTube スター」が有力なキャリアパスと考えられている世代にとって、コンテンツは有害であることがよくあります。先生たちが心配するのも無理はありません。