ゲームをすると賢くなるが、Facebook をするとバカになる

2015 年の世界のゲーム市場の価値は、918 億ドルという驚異的な規模でした。しかし、その人気は高まっているにもかかわらず、世界で何か問題が起きると依然として一般大衆やマスコミから非難を浴びています。しかし、メルボルンのRMIT大学による新しい研究では、ビデオゲームが実際に健康に良いことが判明しました。

ゲームが健康になるというのは言い過ぎかもしれませんが、RMIT の調査によると、定期的にオンライン ゲームをプレイする十代の若者は学校の成績が良い傾向にあります。対照的に、Facebook、Twitter、その他のソーシャルネットワークに時間を費やす人は、実際には数学、読書、科学で遅れを取る可能性が高くなります。

RMIT の経済・金融・マーケティング学部は、留学生評価プログラムを利用して、12,000 人以上のオーストラリアの 15 歳を対象に数学、読解力、科学のテストを実施し、同時に各生徒のオンライン習慣も調査しました。このデータから、アルベルト ポッソ教授と彼のチームは、ビデオゲームが実際に学校で学んだスキルの向上に役立つ可能性があるという結論に達しました。

ポッソ氏によると、「ほぼ毎日オンライン ゲームをプレイする生徒は、数学で平均より 15 ポイント、科学で平均より 17 ポイント高いスコアを獲得しています。」逆に、Facebook やその他のソーシャル ネットワークを毎日使用している人は、ソーシャル メディアをまったく使用していない人よりも数学のスコアが 20 ポイント悪かった。

ポッソ氏は、オンライン ゲームはパズルを解く性質があるため、一般知識、数学、読解力、科学スキルを活用し、学校で教えられた内容を強化するのに実際に役立つと考えています。しかし、ソーシャルメディアの利用頻度が高い人は、新たに獲得したスキルを活用しておらず、その時間を学習に有効に活用していません。

興味深いことに、ポッソ氏は、「教師は、（失敗した）生徒の参加を助ける方法として、Facebook の使用を授業に組み込むことを検討したいかもしれない」と考えています。

もちろん、教師が 1 日 2 時間のファイナルファンタジー XIV を宿題として推奨することは当分ないでしょうが、この報告書は、ゲームがいかに善のための力となり得るかを強調しています。