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子供たちはプログラミングではなくコンピューターサイエンスを教えられるべきです

1月 10, 2024

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この科目の実施に一部責任を負っている組織によると、政府はコンピュータサイエンスよりもプログラミングを強調することで、新しいコンピューティングカリキュラムを誤って販売したという。

Computing at School (CAS) は、9 月の新しいコンピューティングカリキュラムに先立って小学校教師の研修を支援する草の根グループです。

調整官のサイモン・ハンフリーズ氏は、政府がコーディングに注力しているのは「まったくくだらない」と述べた。

政府大臣に、これはプログラミングの問題ではないことを伝えていただけますか

同氏はウェストミンスター教育フォーラムで、「報道で驚くほど誤解されており、意見を求められている政府閣僚の口からも漏れている側面の一つは、コーディングとプログラミングに関するものだ」と述べた。「ある意味、この新しいカリキュラムは次世代のプログラマーを育成することを目的としているということですが、それはくだらないことです。」

マイケル・ゴーブ教育長官は、新しいカリキュラムにおけるコーディングの重要性と、それが最終的に生徒たちがハイテク分野での職を見つけるのにどのように役立つかを強調した。彼はまた、学生が 9 月までにコーディングできるようにすることを目的とした Year of Code キャンペーンも支持しています。

「政府の閣僚に、これはプログラミングに関するものではないことを伝えていただけますか?」とハンフリーズさんは言いました。「音楽カリキュラムがロンドン交響楽団の机を埋めるように設計されていないのと同じように、それは何か違うもの、何かを豊かにするものです。」

ハンフリーズ氏はコーディングの重要性を認めながらも、問題解決の基礎となるスキルの方が重要だと述べた。

「誰もがアルゴリズムを学習して実装できるようにすることは重要ではありませんが、なぜそのアルゴリズムが必要なのか、そしてそのアルゴリズムが何をしているのかについてのメンタルモデルは重要だと思います。」と彼は言いました。

ハンフリーズ氏は、ジャーナリストのジョン・ノートン氏によるコンピュータサイエンスの定義を引用し、「問題解決に関する新しい考え方を含む学問」であると述べた。それは計算論的思考と呼ばれています。」

Raspberry Pi財団の教育ディレクター、クライブ・ビール氏もこれに同意し、コードだけが「コンピューティングの本質ではない」と述べた。同氏は、コンピューティングは、音楽や芸術などの他の主題を取り入れることで、創造的な学問となる可能性があると述べた。

「私は時々『c』という単語を言いますが、主題としてのコンピューティングについて話すとき、それはあまり有用なフレーズではありません」と彼は言いました。

プログラミング vs コンピューターサイエンス

問題の 1 つは、教師が新しいカリキュラムの内容を十分に理解していないことのようです。

ミドルズブラのユニティ・シティ・アカデミーでコンピューターサイエンス、ビジネス、エンタープライズ向けの学習ディレクターを務めるスティーブ・デイリー氏は、教師たちは依然としてコンピューティングとは単にコーディングのことを意味すると考えていると述べた。

「それは単なるコーディングではありません。スタッフに向けたメッセージを伝える必要があります」と彼は言いました。「学校の多くの職員は、それが単なる ICT であると考えています。これはコンピューターサイエンスではなく、コードであるという概念があります。」

しかし、教育研究所のICT教育講師マーガレット・ライト氏は、多くの教師は決まった方式に従い、より創造的な指導方法を無視する可能性が高いと述べた。

「ほとんどの教師が実際に学習プログラムをそのように解釈しているとは思えません」と彼女は言う。「彼らが考えているのは、私はコーディングを教える必要がある、Scratch を 1 行ずつ教えるつもりだ、計算論的思考やプログラミングの概念についても言及するつもりはない、ということです。なぜなら私は頭が理解できないからです。」